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(개정9판)김은경 과학교육 기출분석 해설서(전4권)
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| 상품명 | (개정9판)김은경 과학교육 기출분석 해설서(전4권) |
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| 판매가 | 52,200원 |
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| 저자 | 김은경 |
| 출판사 | 미래가치 |
| 발행일 | 2022-04-13 |
| 판형 | 210x280 |
| 페이지 | 1072 |
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책소개
중등임용 과학과 전공 교과교육론 전체
1. 물리학․화학․생명과학․지구과학․공통과학 전공 교과교육론
2. 1994년 이후 중등과학 교과교육론 기출문제 및 해설수록
3. 각 문항의 영역 및 핵심개념 중심으로 단원별 분석 분류
4. 2015개정 과학과 교육과정 중심 해설 및 내용 추가
목 차
[LEVEL 1 문제편]
제1장 과학의 본성
1－1 과학 지식의 형성 과정과 특성
1－2 과학적 방법
1－3 과학적 탐구
1－4 과학 이론의 특성과 변화
제2장 과학과 교육과정
2－1 교육과정의 변화
2－2 제7차 교육과정
2－3 2007 개정 교육과정
2－4 2009 개정 교육과정
2－5 2015 개정 교육과정
제3장 과학 교수․학습 이론
3－1 피아제
3－2 오수벨
3－3 브루너
3－4 비고츠키
3－5 구성주의
3－6 학생의 오개념
3－7 개념 변화 이론
제4장 과학 교수․학습 방법
4－1 개념도
4－2 V도
4－3 발견 학습
4－4 POE
4－5 발생 학습
4－6 인지 갈등 수업
4－7 개념 변화 수업 모형
4－8 순환 학습
4－9 협동 학습
4－10 모형 및 비유 활용 수업
4－11 STS 수업 모형
4－12 탐구 실험 수업
4－13 질문법
4－14 학교 밖 활동
4－15 지구계 교육
4－16 과학의 본성 수업
4－17 가설 검증 수업
4－18 사고 실험
4－19 창의성
4－20 컴퓨터 활용 수업
4－21 인지 가속 모형
4－22 기타
제5장 과학 교육 평가
5－1 과학 교육 평가 목표 및 평가 방법
5－2 문항 분석
5－3 인지 영역 평가
5－4 탐구 영역 평가
5－5 정의 영역 평가
5－6 수행 평가
[LEVEL 1 해설편]
제1장 과학의 본성
1－1 과학 지식의 형성 과정과 특성
1－2 과학적 방법
1－3 과학적 탐구
1－4 과학 이론의 특성과 변화
제2장 과학과 교육과정
2－1 교육과정의 변화
2－2 제7차 교육과정
2－3 2007 개정 교육과정
2－4 2009 개정 교육과정
2－5 2015 개정 교육과정
제3장 과학 교수․학습 이론
3－1 피아제
3－2 오수벨
3－3 브루너
3－4 비고츠키
3－5 구성주의
3－6 학생의 오개념
3－7 개념 변화 이론
제4장 과학 교수․학습 방법
4－1 개념도
4－2 V도
4－3 발견 학습
4－4 POE
4－5 발생 학습
4－6 인지 갈등 수업
4－7 개념 변화 수업 모형
4－8 순환 학습
4－9 협동 학습
4－10 모형 및 비유 활용 수업
4－11 STS 수업 모형
4－12 탐구 실험 수업
4－13 질문법
4－14 학교 밖 활동
4－15 지구계 교육
4－16 과학의 본성 수업
4－17 가설 검증 수업
4－18 사고 실험
4－19 창의성
4－20 컴퓨터 활용 수업
4－21 인지 가속 모형
4－22 기타
제5장 과학 교육 평가
5－1 과학 교육 평가 목표 및 평가 방법
5－2 문항 분석
5－3 인지 영역 평가
5－4 탐구 영역 평가
5－5 정의 영역 평가
5－6 수행 평가
[LEVEL 2 문제편]
제1장 과학의 본성
1－1 과학 지식의 형성 과정과 특성
1－2 과학적 방법
1－3 과학적 탐구
1－4 과학 이론의 특성과 변화
제2장 과학과 교육과정
2－1 교육과정의 변화
2－2 제7차 교육과정
2－3 2007 개정 교육과정
2－4 2009 개정 교육과정
2－5 2015 개정 교육과정
제3장 과학 교수․학습 이론
3－1 피아제
3－2 오수벨
3－3 브루너
3－4 비고츠키
3－5 구성주의
3－6 학생의 오개념
3－7 개념 변화 이론
제4장 과학 교수․학습 방법
4－1 개념도
4－2 V도
4－3 발견 학습
4－4 POE
4－5 발생 학습
4－6 인지 갈등 수업
4－7 개념 변화 수업 모형
4－8 순환 학습
4－9 협동 학습
4－10 모형 및 비유 활용 수업
4－11 STS 수업 모형
4－12 탐구 실험 수업
4－13 질문법
4－14 학교 밖 활동
4－15 지구계 교육
4－16 과학의 본성 수업
4－17 가설 검증 수업
4－18 사고 실험
4－19 창의성
4－20 컴퓨터 활용 수업
4－21 인지 가속 모형
4－22 PBL(문제 해결 학습)
4－23 기타
제5장 과학 교육 평가
5－1 과학 교육 평가 목표 및 평가 방법
5－2 문항 분석
5－3 인지 영역 평가
5－4 탐구 영역 평가
5－5 정의 영역 평가
5－6 수행 평가
[LEVEL 2 해설편]
제1장 과학의 본성
1－1 과학 지식의 형성 과정과 특성
1－2 과학적 방법
1－3 과학적 탐구
1－4 과학 이론의 특성과 변화
제2장 과학과 교육과정
2－1 교육과정의 변화
2－2 제7차 교육과정
2－3 2007 개정 교육과정
2－4 2009 개정 교육과정
2－5 2015 개정 교육과정
제3장 과학 교수․학습 이론
3－1 피아제
3－2 오수벨
3－3 브루너
3－4 비고츠키
3－5 구성주의
3－6 학생의 오개념
3－7 개념 변화 이론
제4장 과학 교수․학습 방법
4－1 개념도
4－2 V도
4－3 발견 학습
4－4 POE
4－5 발생 학습
4－6 인지 갈등 수업
4－7 개념 변화 수업 모형
4－8 순환 학습
4－9 협동 학습
4－10 모형 및 비유 활용 수업
4－11 STS 수업 모형
4－12 탐구 실험 수업
4－13 질문법
4－14 학교 밖 활동
4－15 지구계 교육
4－16 과학의 본성 수업
4－17 가설 검증 수업
4－18 사고 실험
4－19 창의성
4－20 컴퓨터 활용 수업
4－21 인지 가속 모형
4－22 PBL(문제 해결 학습)
4－23 기타
제5장 과학 교육 평가
5－1 과학 교육 평가 목표 및 평가 방법
5－2 문항 분석
5－3 인지 영역 평가
5－4 탐구 영역 평가
5－5 정의 영역 평가
5－6 수행 평가